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《鋼琴老師必備視頻教程，從入門到進階大師課》

1)讓手指展平、貼鍵。從入門的落指、基本手型到基本彈奏動作，我們都一直強調著手指自然彎曲，保持半圓的手型。現在學連奏，突然又要求孩子把手指放平，我們一直在要求他們作基本彈奏動作時要注意抬起手指，現在卻又要求他們貼鍵，孩子們會感到不習慣。可彈琴不能只用一種方法，得給孩子們講清楚，這是連奏的要點，不會就得學，就得練，一定得嚴格做到。孩子的可塑性很強，只要認真要求，嚴格練習就能掌握。

2)用緩慢的速度下鍵。要彈歌唱性，慢下鍵是求得柔和歌唱的聲音的最關鍵的一環，抓不住這一條就不會有歌唱性的聲音。練了音，丟了方法，實質上等於白練。家長的輔導在這些關鍵處顯得格外重要的意義就在於，把孩子們自己把不住的關把好；把孩子們自己要求不到的東西堅持到；把孩子們自己不夠嚴格的習慣堅持培養成嚴格的習慣。

3) 引導孩子改變非連奏中垂直用力的擊鍵方式，培養起水平方向的觸鍵用力方式來。觸鍵的用力方式關系到鋼琴發音的音質、音色、音量、在觸鍵技巧中具有決定性的意義，事實上觸鍵速度是同觸鍵的用力方向直接相關聯的，慢下鍵同水平方向的用力形式緊密聯系在一起，因此，要做到柔和歌唱的慢下鍵，最根本的一點要從改變用力方向的訓練上著手。

4)強調連奏運用手臂中立。由於慢下鍵的控制很容易造成僵硬緊張。上面緊張不可能用上臂的重量。單單依靠手指是奏不出圓潤而有共鳴的歌唱性聲音的。

5)強調從一個手指到另一個手指的重量轉移。這是聲音圓滑連接的關鍵。練習時要特別冷靜而有耐心，要細細體驗，專心傾聽。下面的練習對於圓滑連接和重量轉移可能會有益。

6)連奏的學習可從兩音的連接開始，手指上也可選在比較好控制的二、三指上先練。待有了體會再擴大到三音、四音、五音，逐漸把大指、四指、五指包括進來。另一方面，則是先作相鄰的音的連奏連接，再作相間音或遠距離音程之間的連奏連接。

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