7月
01
2022
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有很多學生背譜靠的是手指運動的“慣性”,即反複彈奏一首曲目,等手指遛熟了,跟著自己的感覺走,一首曲子也就能背彈下來了。
但是,這樣的背奏其實是不經大腦“吸收”的,是一種“惰性”的彈奏,它造成的後果就是彈奏過程中的記憶信號一旦發生故障,就將喪失音樂的整體性,即演奏過程中的“拋錨”現象。因此,科學地,正確地對待背奏對學習鋼琴的人來講至關重要。
背奏訓練的具體要求與方法
嚴格、細致地讀譜
讀譜是學習一首樂曲的第一個階段,良好的讀譜習慣從始至終都起著重要作用。拿到一首新曲譜,首先要看清譜號、調號、拍號,然後是樂譜上的音樂術語,經常會被忽視的休止符、指法和一些具體的奏法和分句記號,這些都是需要准確記憶的內容。
比如指法問題,如果平時不重視譜中的提示,而是隨意地、不固定地選擇指法,一旦進入考場、登上舞台,在這些特定的環境中,由於平時的記憶不一致,記憶信號就可能出現問題,從而導致演奏失敗。因此,嚴格,細致地讀譜是科學、准確背譜的必要前提。
視覺、聽覺、運動神經協調
首先,通過視覺記憶了樂譜中最直觀的元素:譜號、調號、拍號、音符、休止符、指法、音樂術語等。這只是一種泛泛的記憶,接下來需要視覺和聽覺的緊密配合,對樂曲中的動機、樂句、樂段、曲式結構、和聲、織體、調性、調式等進行理性的分析,使記憶更加清晰,牢固。這一過程中還需運動神經的記憶配合。尤其是技術難關的克服,更多地依靠運動神經的反射,所以這三者缺一不可。
不同體裁作品的背奏方法
練習曲的背奏方法
1、慢速練習過程中的記憶
在學習新譜的視奏階段及之後的熟練彈奏階段都不能脫離慢速練習。慢速練習放大了音與音之間的時值,即動作與動作之間的間隙,彈奏者有了更多的時間用來去傾聽,大腦也有了充足的時間去記憶旋律的走向、和聲的變化,運動神經通過“慢鏡頭”的播放,也會記憶更加深刻。
2、分手練習過程中的記憶
分手練習通常是我們學習一首新作品的必經之路,它能有效地集中精力,提高背奏的效率。比如在車爾尼的練習曲中,他的旋律往往以音型構成,伴奏和旋律由兩手分別彈奏,具有較強的旋律性,富於變化。旋律的單手練習,可以使我們像記憶一首歌曲旋律一樣,內心跟隨手指去歌唱,這樣可以輕松流暢地把旋律部分背奏下來。伴奏部分的單手練習,應根據伴奏音型的變化,和弦的性質等分門別類地去記憶。
奏鳴曲式樂章(或作品)的背奏法
1、呈示部:
包括相繼陳述兩個矛盾對比的主題(即主部與副部)它們之間通常有為調性和發展的轉變而出現的連接部,副部之後通常還有為鞏固副部和結束整個呈示部的小結束部。
根據呈示部的結構特點,可以把主部主題與副部主題當做兩首不同性格的小片斷來記憶。可以從動機、樂句、和聲、織體、調性等方面對兩者進行對比分析式的記憶,這樣的背譜才是可靠穩定的記憶方式。
2、展開部:將主題材料作積極發展。
展開部中用以進行展開的主題(動機)的數量沒有固定。規模小的展開部,可以只使用一種主題材料(動機),並且只作單一手法的展開。遇到這種情況時,記憶樂譜時只要抓住主要發展動機,即主要的幾個小節加強加深記憶,就會取得事半功倍的效果。
規模較大的展開部可以包括所有呈示部的主題材料(動機)在內,這種情況下可把展開部與呈示部在使用主題材料方面進行對比分析,進行理性的記憶。
3、再現部:將呈示部兩主題做調性上的靠攏附合。
在再現部中,開始部分往往和呈示部完全相同,而隨後會進入轉調,這個轉調的部分就是背譜中需要重點記憶的部分。背譜之前先要清楚轉調之前與轉調之後發生了什麼變化,尤其是調性的轉變,兩個不同調之間的關系等。這些理論性的問題清楚了,那記憶起來就會更加有條理,更加准確,效率也會提高。
4、引子和結尾
一般的情況下,收尾部是從呈示部的材料全部再現並以主和弦終止之後開始的,它常常在結構上,組織上相似於展開部。所使用的主題材料仍然可以來自呈示部各部分。這一些特點都要求與具體的作品相聯系進行分析,理解性地去記憶。
複調作品的背奏方法
背奏複調作品時的重要途徑之一就是分聲部練習背譜。在複調作品中,一個聲部並不完全停留在一只手上,有時是由雙手來共同完成,有時一只手要彈奏幾個不同聲部的旋律線條。
因此在背譜之前首先要對各個聲部、各個層次有一個清晰明了的認識,然後分聲部進行記憶。當學生能夠分聲部背奏時,可以嘗試用手彈奏一個聲部,同時嘴裏唱著另一個聲部,經過這樣的練習,才能真正地條理清晰地、理智地背奏全曲。
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