在上周的《琵琶行》語文課前，王貝爾就主動找到語文老師溝通，表示想在課堂上為大家彈奏琵琶，方便大家對這首詩的理解和記憶。她的提議得到了語文老師的支持，於是王貝爾在課堂上開始逐句演繹《琵琶行》。

“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”《琵琶行》裏的描寫被她演繹得生動直觀，而且更令人贊歎的是，詩裏的許多比喻都被她一一進行了展示：‘大弦嘈嘈如急雨’就是一點點地遞進；‘大珠小珠落玉盤’指的是輪指（輪指：一種演奏指法）。

這樣生動形象的演奏激發了同學們對《琵琶行》的濃厚興趣，一個個聽得十分投入。有同班同學表示：“《琵琶行》確實是比較難背，她這樣一演繹方便理解和記憶。”

同時，王貝爾的做法也引起了廣大網友的熱議：

有人羨慕道：“當初我要是有這個同學，就不會背不出《琵琶行》了。”

有人贊揚道：“太酷了，沒想到語文課還能這樣上。”

有人感歎道：“這種課我能記一輩子。”

……

從同學和網友的話語中可以看出，相比枯燥單調的語文課，大家更喜歡寓教於樂、生動有趣的語文課。這正是音樂所具備的魅力，而且從這件事中我們也了解到了音樂教育該有的模樣。

王貝爾說：“當初看了這首詩很有感悟和共鳴，因為它裏面涉及很多琵琶專業的技法，就想盡我所能給大家演示一下。”這表示王貝爾會深度挖掘琵琶的古典韻味，即使從古詩中也能找到共鳴，而且她通過演奏將古詩和琵琶的韻味也一並傳遞給了大家。

不難想象，王貝爾一定是在學習琵琶的過程中感受到了琵琶的魅力，才會有此行動，她是熱愛音樂的。雖然現在有不少孩子學習樂器，但真正熱愛音樂的人卻不算太多，除了大多數孩子自身的天性——三分鐘熱度外，還有一部分原因在於老師和家長沒有引導好，沒有讓孩子體會到音樂的美。

教育需要寓教於樂，音樂教育更是如此。在音樂教學中，老師除了傳授專業知識和技能外，更重要的是引領學生挖掘音樂的內涵，激發和培養學生對音樂的濃厚興趣，讓學生充分感受到音樂的魅力。

音樂老師可以從每位學生的實際情況出發，根據個人的喜好來引導他們進入音樂的世界。譬如某位學鋼琴的孩子喜歡看動漫，老師就可以教他一些動漫的主題曲；某位學吉他的孩子喜歡看電影，老師就可以教他電影裏的曲子。這樣做最大的好處是能讓學生感受到音樂中蘊含的情感，激發他們的想象力和求知欲，讓學習化被動為主動，從而真正地愛上音樂。

只有真正熱愛音樂的孩子，才能注意到課堂上以及生活中和音樂相關的信息，才有這份心意去帶領大家一起了解音樂的美。那麼看完這篇文章，你對音樂教育有什麼看法呢？歡迎留言評論。