由於鋼琴是最理想的，又是相對普及的和聲樂器，在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數量的屬於人類最傑出創造之列的優秀之作，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。學習彈鋼琴，就能夠親身接觸、直接領受這筆財富。

誠然，人們都在追求物質財富。但是精神財富也是財富，而且在某種意義上，還是更珍貴的財富。有誰會不願意增加它呢?

有人會問，我不用自己學鋼琴，通過錄音、錄像、磁帶、唱片等音像制品以及音樂會、電視節目，多聽別人彈琴，不是同樣可以享用這些財富嗎?

其實並不相同，這就如同一個人觀賞旅遊勝地的照片(或錄像等等)與親身去那裏旅遊，他的感受與體驗並不相同一樣。自然，沒有條件去某地旅遊，看看那裏的圖片，也是件好事，但是有條件的話，有誰不想親自去實地看看呢?

同樣，實在沒有條件學鋼琴，能多聽別人彈琴，不失為美事。但是，那些有幸學鋼琴並達到相當程度的人，畢竟能夠在親手練習和彈奏那些經典鋼琴曲的過程中對其中的高尚情趣、非凡的智慧和那些只可意會不可言傳的美的境界，有更深切地感受和領悟。鋼琴大師霍夫曼說過：“當鋼琴家忘卻塵世單獨的面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力強奪的”。

記得青年海頓有一個時期貧困的幾乎成了維也納街頭的流浪者。但在他的棲身之處碰巧有一架被人棄之不用的破舊古鋼琴。多年後他回憶說，每當夜晚他坐在這架琴面前時，他覺得世界上最富有的國王也沒有他幸福。正是這精神上的富有，使他終於戰勝了物質上的貧窮，成為偉大的作曲家。

也有人會問：如果達不到很高的程度，學習鋼琴也有意義嗎?

有，而且很大！

因為鋼琴音樂本身就像一所音樂學校。學習鋼琴，就如同進了音樂學校一樣。而且，這還是一所完整的音樂學校。因為在這裏學到的，將不是單一的、某一側面的音樂知識;而是要學到構成音樂藝術的所有最主要的基本元素，理解音樂思維所應有的語匯、語言和語法。

這裏的旋律知識、和聲知識、複調知識、曲體知識和音樂史等知識，還有音樂形象、音樂內容、音樂意境和音樂風格等音樂美學知識;也有這所有的方方面面如何綜合為一個有機整體的知識。

實際上，在鋼琴學習中學到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力。這方面的能力提高了，無論對於我們自己彈奏的作品，還是別人彈奏的作品，乃至室內樂、交響樂等非鋼琴的音樂作品，都會有更高的理解力和鑒賞力。

鋼琴學習還有兩個特點：

首先，鋼琴的練習和演奏都是一種“生態的動態系統”，始終要求聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。在這生動的動態系統中持久的鍛煉，必然對人的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。

其次，演奏鋼琴需要相對成熟的技術、技巧。掌握技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要有毅力、耐力、信心和勇氣。

所以，鋼琴學習對於培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。這兩個特點帶來的結果，就是人的整體能力的提高。